Comenzamos con el tema de la diversidad e integración en las aulas escolares. Al igual que en la sociedad, las aulas escolares también tienen todo tipo de alumnos a los que hay que integrar por igual y estudiar sus necesidades para lograr una buena adaptación. Existen muchos tipos de diversidad: cultural, de capacidades, de orientación sexual, de género, socioeconómica...
En este caso he decidido elegir hablar de un trastorno clasificado en trastornos de inicio en la infancia, la niñez o la adolescencia por el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Es el caso del Síndrome de Tourette. Lo he escogido porque supe de él hace poco por un par de chicas en Instagram que lo sufren y publican su día a día en vídeos.
El Síndrome de Tourette es, de acuerdo con Tourette Association of America, "un trastorno neurológico que se caracteriza por muchos tics motores y fónicos que perduran durante más de un año. Por lo general, los primeros síntomas son movimientos involuntarios (tics) de la cara, de los brazos, de los miembros o del tronco. Estos tics son frecuentes, repetitivos y rápidos."
"Los tics involuntarios pueden involucrar a todo el cuerpo, como patear y dar pisotones. También pueden producirse otros síntomas como el toqueteo, los pensamientos y los movimientos reiterados y los trastornos obsesivos. Por otro lado, los tics vocales pueden incluir gruñidos, carraspeos, gritos y ladridos. También pueden expresarse como coprolalia (el uso involuntario de palabras obscenas o de palabras y frases inapropiadas en el contexto social) o copropraxia (gestos obscenos)."
Como veremos en los vídeos que pondré, la gente que padece este tipo de trastorno tiene dificultad para realizar tareas y actividades de lo más cotidianas como cocinar, maquillarse o pintarse las uñas. En el caso de Baylen Dupree, los doctores le diagnosticaron muy joven y que no podría tener una vida normal, no podría ir a la escuela, conducir o trabajar. Sin embargo, contra todo pronóstico, Dupree a sus 19 años continúa sus estudios de enfermería en la Universidad de Virginia y tiene un exitoso canal de Tik Tok. En algunos casos los tics van desapareciendo a medida que la persona llega a la adultez, como es el caso de la famosa cantante Billie Eilish, que continúa con algunos de ellos pero en menor cantidad.
Una forma de tomar conciencia en las clases es ayudarles a sobrellevar su situación. Los tics nerviosos empeoran en situaciones de estrés y ansiedad, por lo que recomendar la meditación o ejercicios de manejo de los nervios ayudan a todos los alumnos y, especialmente, a estos. En segundo lugar, tomar conciencia utilizando autorregistros, ejercicios de descripción de la conducta y detectar en que situaciones se producen los tics y sus precedentes. Por último, motivarles para continuar en lo que se propongan. El apoyo social y las técnicas de reducción de tics que se utilizan en las terapias son esenciales.
En conclusión, el profesorado debe estar apoyado por psicólogos en estos casos y mediante la integración de personas con diversidad se puede prevenir el bullying concienciando y tratando con ellas de forma cercana.
Os dejo abajo una bibliografía por si queréis indagar más en el tema.
Hoy comentamos concepto nuevo. El proyecto educativo. Se entiende como proyecto educativo de un centro al documento público que define la identidad de la escuela, estipula los valores de la institución y recoge los objetivos, metas y prioridades del citado proyecto dentro del ámbito social y cultural que le rodea, siempre atendiendo a los principios que le identifican. En él también serán incluidos los currículos aprobados por el Claustro además de la metodología establecida para tratar las materias correspondientes. En este caso, seleccionaremos el proyecto educativo de un centro cercano a mi barrio, el IES José Jiménez Lozano. Aquí os dejo el enlace para que podáis ver un ejemplo de este tipo de documentos. INTRODUCCIÓN (jcyl.es) En cuanto a los objetivos establecidos en proyecto educativo de este instituto encontramos: Integración las TIC en la actividad docente ordinaria y cotidiana del IES. Apuesta firme y decidida por el bilingüi...
Como podéis comprobar, continuamos con el tema de la orientación. Si queréis situaros en contexto id a mi anterior entrada. Al igual que existe la figura del orientador, también tenemos coach, tutor, asesor e influencer. Pero... ¿en qué se diferencian? Podíamos pensar que es todo lo mismo pero que con esto de los anglicismos nos ha dado por llamar a todo de forma más complicada. Vamos a comprobar si es cierto. Un coach educativo es alguien no directivo que ayuda a crecer y desarrollarse personal y profesionalmente. Un coach intenta crear cambios de perspectiva para que el individuo tome consciencia de sí mismo, autoevaluándose, con el fin de aumentar su motivación, compromiso y responsabilidad mientras aprende. Un tutor es aquel que atiende conflictos entre alumnos en particular o grupos de alumnos de un centro. Los tutores se ocupan de problemas pedagógicos conflictivos, además de la orientación vocacional y ocupacional en situaciones de objetividad. Un asesor s...
¡Hola! Mi nombre es Sara Morrondo. He creado este blog como trabajo de evaluación continua para la asignatura de Procesos y Contextos Educativos. En él, podréis seguir reflexiones que hagamos en clase y mis nuevas experiencias para aprender a educar y ser una buena profesora. Para empezar en este viaje, primero quiero que sepáis un poco sobre mí. ¿Quién soy yo? Bueno, pues os contaré más sobre mis estudios que vida laboral. Siempre he sido bastante buena estudiante, aprobando todas las asignaturas aunque me estrese bastante. Empecé el instituto haciendo un 1º y 2º de la ESO en bilingüe, pero en francés en lugar de inglés. Podía haberlo continuado hasta 4º pero en 3º lo dejé. En 1º Bach, quería dejar las matemáticas atrás, sin embargo, un profesor me engañó de mala manera y me hizo reflexionar en no cerrarme puertas tan pronto. Hice 1º de bachillerato un poco popurrí, ya ...
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